角色扮演、小組討論、主題短講、朗誦等都是同學喜愛的說話活動。同學置身各種情境及遊戲中，快樂地運用普通話與別人溝通，增加使用普通話的信心。
而聆聽是說話的基礎。老師讓學生接觸不同類型的聆聽材料：如：紀錄片、故事、訪問、對話、天氣報告等，加強學生的聆聽能力，培養對普通話的語感。
讀寫
學生借用普通話點字卡，類同英文點字符號輔助學習(每個六點點字都代表着普通話的一粒音，分為聲母、韻母、聲調)，在普通話課上，摸着該個符號，讀出該粒音。學生在初接觸普點時可能會混淆普通話點字與英文點字，但再三比較以及多次重覆練習後，學生腦部透過學習經歷會自然按情境不同組織好發音，墊下發音基礎。
本校教學及教材嚴謹按中國教育部發行的《漢語拼音正詞法基本規則》以詞為拼寫單位，按語法詞類分節規定分詞連寫進行及製作，以詞素為基礎教學，加快學生詞匯學習進度。
全拼是漢語拼音輸入法的一種編碼方案。通過全拼輸入詞語時需要輸入詞語的全部拼音（包含聲母和韻母，通常不包括音調）。中學學生可選擇利用這個輸入法完成課業，既能重覆訓練堂上所學習的拼寫知識，也能在點寫易輸入法之上增添一種書寫媒介。
